Транскраниальная магнитная стимуляция в коррекции ЗПР!

Родители часто недооценивают проблему, связанную с задержкой психического развития: для многих родителей термин задержка психического развития не несёт никакой угрозы и ассоциируется просто с банальной незрелостью. Запросы родителей чаще касаются поведенческих проблем у ребёнка - эти проблемы становятся очевидны уже в дошкольном возрасте. ЗПР может развиваться скрыто, но стать источником проблем уже в школьном возрасте! Поэтому крайне важна ранняя диагностика ЗПР! Дети с ЗПР реже пользуются жестами, не всегда оборачиваются, когда их называют по имени, отстают в моторном развитии. Эти признаки также могут встречаться у детей с аутизмом (РАС). Аутизм в 75% случаев сопровождается задержкой психического развития, однако ЗПР может быть и следствием других причин. При лёгкой форме ЗПР у детей уже в возрасте от 3 до 6 лет могут отмечаться отставания во многих сферах психической деятельности (подражание, восприятие, внимание, тонкая и крупная моторика, исполнительные функции, зрительно-моторная координация, речь). Дети с лёгкой ЗПР могут испытывать интерес к картинкам, долго листать книги, им достаточно легко даются задание на подбор предмета по форме и цвету. У детей со средней степенью выраженности ЗПР выявляются уже более серьёзные нарушения различных сфер психической деятельности. В сфере восприятия у детей превалирует примитивное слежение за движущимися объектами, например мыльными пузырями и отсутствует интерес к книгам, дети быстро пресыщаются, отвлекаются, бросают книгу, проявляют негативную реакцию, что делает обучение таких детей затруднительным. Есть сложности с тонкой моторикой, например, делать рисунки, лепить, в то же время крупная моторика, как правило сформирована неплохо. У детей со средней степенью ЗПР выявляется и неврологическая симптоматика, сниженный мышечный тонус, например вялость кисти, что так же сказывается на выполнении произвольных движений. Развитие зрительно-моторной координации у детей этой группы как правило значительно отстаёт, детям сложно выполнять многозадачные инструкции, связанные со способностью координировать руки, визуальный контроль, моторную координацию и речь. Для детей с тяжёлой задержкой психического развития, характерна диссоциация в сфере подражания, исполнительных вербальных функций, экспрессивной речи.  Уже на первом году такие дети могут выглядеть отрешёнными, они не реагируют на голос, не отслеживают предметы, не испытывают дискомфорта. У них могут наблюдаться повторяющиеся движения в кистях рук, раскачивание, навязчивые движения головой. Они отстают в моторном развитии, поздно переворачиваются, поздно начинают сидеть и ходить. Отставание в довербальном развитии тоже может быть очевидным, и как правило проявляется слабостью гуления и лепета. У таких детей выявляются тяжёлые поражения ЦНС с неврологической симптоматикой (эпилепсия), генетическая патология, пороки развития мозга, глубокие инвалидизирующие формы аутизма. Эффективность транскраниальной магнитной стимуляции подтверждается полученными практическими результатами! После лечения у большинства детей (примерно у 75 %) появляется фразовая речь и развёрнутые предложения! Увеличивается познавательный интерес, отмечается улучшение моторики и навыков самообслуживания! Результаты лечения, иногда наблюдались во время проведения сеансов, но в основном развивались отсроченно или постепенно через некоторое время после окончания курса лечения, чаще через 1-2 месяца, иногда через 3-4 месяца! Дети говорили больше слов или начинали говорить фразами, речь становилась более сложной и развёрнутой, увеличивался лексикон, появлялся или увеличивался познавательный интерес, возникала целенаправленная деятельность, улучшались моторные навыки (индивидуально и в разной степени у каждого ребёнка в соответствии с возрастом и исходным уровнем до начала лечения)! Показателем улучшения является также и то, что родители приводят детей на повторные курсы лечения!