Сотрудник Центра

Образование: 2021 г., диплом по специальности "Клиническая психология", Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н. И. Пирогова.

Курсы повышения квалификации: 2021 г., "Клинический психолог", РНИМУ имени Н. И. Пирогова

Специализируется на нейропсихологической коррекции эмоциональных и поведенческих расстройству детей дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе с особенностями развития (ЗПР, ЗПРР, ЗРР, РАС, РДА, СДВГ, ДЦП). 

Владеет следующими методиками:

методом замещающего онтогенеза Семенович А.В.;
сенсомоторной коррекцией по методу Корнеевой В.А;
сенсорная итерация и развития пространственных представлений по Н.Я. Семаго.

Квалификация: Врач второй категории.С 2017 года работает в частном порядке, проводит диагностику, консультацию и психокоррекцию детей и взрослых.

Проходила практику с 2017 года по 2021 год в таких заведениях:
1. Центр патологии речи и нейрореабилитации (2 года);
2. НМИЦ нейрохирургии им. ак. Н.Н. Бурденко (1 год);
3. ГБУЗ Клиническая психиатрическая больница №1 им. Н.А. Алексеева ДЗМ (полгода);
4. Психиатрическая больница №4 им. П.Б. Ганнушкина (полгода);
5. Научно-практический центр психического здоровья детей и подростков имени Г.Е. Сухаревой (1 год);
6. НИКИ педиатрии имени ак. Ю.Е. Вельтищева ФГАОУ РНИМУ им. Н.И. Пирогова Минздрава России (2 года);
7. Центр психодиагностики и психокоррекции Т.Г. Горячевой (2 года).
Практика в данных заведениях проводилась в качестве клинического психолога, медицинского психолога и нейропсихолога.
Имеет официальный опыт работы в таких заведениях:
1. Специализированный логопедический центр "Детская академия речи" (с 1 марта 2021 года по 28 января 2022г.) в должности нейропсихолога;
2. Центр детской речевой неврологии и реабилитации "НейроСпектр" (с 27 декабря 2021г. по настоящее время) в должности нейропсихолога.
3. С 2017 года ведёт частную практику в качестве нейропсихолога, проводит нейропсихологическую диагностику и оказывает услуги нейрокоррекции. Занимается проведением психокоррекции поведенческой сферы, познавательной функции и задержки речевой функции, выявлением и устранением сложностей в обучающем процессе.